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成果展示

成果名称: 法学专业“三五”人才培养模式的探索与实践
成果完成单位: 政法与公共管理学院
成果科类: 法学
主要完成人: 邹爱华 陈焱光 郑全新 陈小燕 曾丽洁 陈福初 蔡科云 邓小刚
成果简介

(1)成果简介

长久以来,法学学者普遍认为法学教育与司法考试之间存在着“两难困境”。这种“两难困境”是指存在着这样一种尴尬局面。若法学教育坚持单一的素质教育目标,则学生难以通过国家司法考试;反之,若法学教育坚持单一的职业教育目标,培养人格健全的素质教育目标则难以实现。若坚持两者并重,由于教学体制和学制等多方面的原因,难以真正同时实现素质教育目标和职业教育目标,即难以培养“综合素质高并能通过国家司法考试的应用型法律人才”。

面对如此困境,我们在2009年申报并获批了湖北省教育厅的一项课题:《司法考试与素质培养并重——法学专业人才培养模式改革研究》,经过理论研究和实践探索,我们找到了一个法学教育与司法考试融合的法学专业“三五”人才培养模式。

①确定了人才培养目标是具备“五大素质”的应用型法律人才。在主要研究了美国和日本的法学教育与司法考试之间关系的基础上,综合分析了国内学者对于法学教育与司法考试之间的不同观点,论证了法学教育与司法考试融合的必要性和可行性,将法学教育与司法考试融合的人才培养目标总结为五大素质:“扎实的理论知识、畅达的口头表达能力、严谨的书面表达能力、良好的法律知识运用能力和娴熟的考试能力”,法学专业人才培养目标可以概括为“综合素质高并能通过国家司法考试”的应用型法律人才。

②  制定了以“五大方案”为载体的人才总体培养方案。人才总体培养方案由“师资优化方案、人才培养方案、课堂教学方案、课外学习组织化管理方案和论文写作指导方案”五个方案组成。通过这五个方案,确保老师能够胜任教学,学生能够抓紧时间认真学习,学习的内容满足学生的需要,最后能够培养出“综合素质高并能通过国家司法考试”的应用型法律人才。

③构建了“五大结合”为措施的人才培养路径。通过“专职提质与兼职引智相结合、知识的讲授、运用和检测三者结合、课堂学习与课外学习相结合、自主学习与组织化学习相结合以及学年论文与毕业论文相结合”,确保人才总体培养方案能够落实,人才培养目标能够实现。

 

(2)主要解决的教学问题

本教学成果通过课堂教学和课外学习两手抓,以培养“综合素质高并能通过国家司法考试的应用型法律人才”为目标,着力解决了以下问题:

①法学教育与司法考试能否融合的问题。面对法学教育与司法考试之间的三种不同的观点:法学教育为司法考试服务论、法学教育与司法考试冲突论和法学教育与司法考试融合论。本教学成果在比较研究中外成果的基础上,论证了法学教育与司法考试融合的必要性和可行性。

②法学教育与司法考试融合的培养方案的协调问题。改变了传统培养方案存在的学校教学内容与国家司法考试脱节,完全不涉及司法考试的真题和应试技巧的状况,制定了法学教育与司法考试融合的培养方案,重新设置了课程,更新了课程教学内容,满足了大多数学生的需要,调动了学生积极性,既能提升学生综合素质,又能提高学生通过国家司法考试的及格率。

③法学教育与司法考试融合的有效路径问题。一是改变了传统的培养路径单一、碎片化,不能形成合力的状况,系统整合各种教学资源服务于大多数学生的愿望。二是在提高教师素质的基础上,课堂教学和课外学习两手抓。三是通过组织化学习,调动学生的学习积极性,培养学生的综合素质和能力。最终,使学生既具有高素质,也能通过司法考试。