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成果展示

成果名称: 地方综合性大学心理学专业实践育人体系的建设与实践
成果完成单位: 教育学院
成果科类: 教育学
主要完成人: 邓晓红 李鸿科 徐碧波 吕莉 刘启珍 徐学俊
成果简介

成果简介

近年来,我国许多地方综合性大学心理学专业的人才培养取得了巨大成就,但在实践教学中仍存在一些问题,如教学目标不明确、课程设计不系统、实训环节薄弱、培养的人才与社会需求相脱节等。与全国重点大学相比,地方综合性大学心理学专业的实践教学无论在人才培养目标、培养方案、教学模式、实验实训基地、师资配置、教学管理等方面都应有所不同。而人才培养是一个复杂的系统工程,为了全面提高人才培养质量,必须对这个系统中的各个关键要素进行系统设计和优化,使各要素能协调、平衡与和谐发展,发挥各自最大的作用,进而形成全新的实践育人体系。近20 年来,我国的教育信息化取得了巨大成就,如何充分利用教育信息技术优化实践育人体系,也是摆在各地方综合性大学心理学专业面前的一项重要课题。

本成果是在湖北大学邓晓红教授主持的湖北省高等学校省级教学研究项目《地方综合性大学心理学专业实验教学改革研究与实践》(2010)和项目组其他成员主持的湖北大学校级教学研究项目《基于“娱教”的信息化教学策略研究》(李鸿科,2010)、《基于“娱教”的信息化教学方法研究》(李鸿科,2011)、《发展心理学课程整体教学改革的研究》(刘启珍,2013)、《拔尖创新人才创新能力的测量与评价》(吕莉,2014)的持续支持下,在地方综合性大学心理学专业实践育人体系建设方面取得的系统性成果。经实践检验,成效显著。经湖北省教育厅2016年3月17日组织的专家鉴定,本成果研究过程扎实,研究成果丰富,在教育教学改革方面取得较大突破,具有创新性,人才培养成效显著,在国内同类高校中居于领先和示范地位。

 

主要解决的教学问题:

1.“心理学”和“应用心理学”两个专业的培养目标没有本质区别,专业定位模糊,培养的人才与社会需求脱节,课程体系与实际应用脱节。

2.地方综合性大学实践教学设备配置不系统或重复配置,实践教学内容单一,学生缺乏学习的自主性和能动性,心理学专业实训基地设置较困难且实训项目无法完全覆盖专业核心能力。

3.实践教学资源不完整,精品资源稀缺,共享机制不健全,信息化教学资源管理、更新、升级不及时,资源本土化程度不高。

4.以往的心理学实践教学方法常使学生处于被动接受状态。

5.实践教学团队老化,缺乏团队领军人物,实践教师培训进修机会少。

6. 实践教学质量监控评价体系不完整、缺乏社会监督、不能及时反馈等。