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成果展示

成果名称: 基于协同合作模式的物理创新实践教学的研究与实践
成果完成单位: 物理与电子科学学院
成果科类: 理学
主要完成人: 丁益民 周斌 王钊 杨昌平 肖海波 吴维宁 潘贵军 卢仕
成果简介

成果简介

本研究成果是在十五年来10项省级、4项校教学研究项目成果的基础上,在国家级特色专业、国家级教学团队、省级实验教学示范中心等质量工程的持续支持下,由2010年省级教研项目《教学研究型大学物理实验创新教育研究》和2013年校级教研项目《物理专业学生创新实践能力培养的“三联合”模式研究》的研究成果总结提炼而成。

成果成功地将协同论运用于高校物理学专业学生的实践教学中,通过建立“校-校”、“校-所”、“校-企”三元协同机制拓展了校内实践资源,促进了教学资源最大化;通过采用“翻转课堂、合作学习、项目学习”等多元化的实验教学方式,并加强课内外协同教学,促进学生实践能力和创新能力培养;通过采用“信息技术+课程”和“教学技能+课程”的“融合式”课程间协同教学方法,将信息素质和实践能力的培养过程贯穿在多门课程教学的始终。成果的实践,促进了学生综合素质和创新能力的培养:学生发表论文近30篇,获全国性、全省性学科竞赛80余人次;促进了学生多元化培养:以前毕业生大多从事中学教学,现今就业广泛分布于教育部门、工厂企业及其它部门;促进了物理学高端人才的培养:学生发表高水平SCI论文,每年均有本科生发表论文、每年均有学生考入中科院理论物理所、物理所等高端院所读研。

 

主要解决的教学问题:

(1)解决了我校物理学专业多元化培养针对性不强、实践资源不足的问题:我们的物理学专业在高年级分物理基础理论型、物理应用型、物理师资型三个方向进行教学,这三个方向的教学特别在实践教学方面仅靠学校资源是不够的,建立校内外多元协同合作机制可以提高人才培养的针对性、并促进实践资源的最大化。

(2)解决了我校物理学专业学生综合素质培养滞后、实践教学不足的问题:物理实验是重要实践环节,通过改进实验教学方法,将综合素质培养贯穿于各级实验教学中,并加强课内教学与课外科技活动的联系,建立课内外协同教学机制,促进实践教学效果的最大化。

(3)解决了我校物理实践课程教学效率不高、信息化手段运用不足的问题:对物理实验课和教学实践课程进行整合与融合,引入信息技术,建立“融合式”课程间协同教学机制。将学生信息素养和创新能力的培养过程贯穿在多门课程教学中。